为期一月的骨干教师展示课活动按期初计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后，教研组内组织教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了高效的课堂教学经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

1．中学十位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了五至七天以上的时间去准备教学设计和课件，结合平时的教学经验和学生进行实际，这是取得好的教学效果的原因之一。

2．新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。

3．提高了课堂的实效性。十位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。

二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1．教师们听课的积极性很高，教研组内的教师积极参与，同时，其他教研组没有课务的老师也参与听课。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

2．教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

3．教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

三、各教研组的相关情况如下：

中学语文组万玉明

   谢君老师于3月15日在42班展示了她的精品阅读课《唐雎不辱使命》，张永红老师于3月21日在46班展示了他的作文示范课《让描写丰富记叙文》。两堂课都让听课老师受益匪浅。

   谢君老师的课像一篇清新的散文，赏心悦目，惊喜不断。课堂设计新颖，形式灵活，学生参与度高。特别是课本剧的表演，既激发了学生的兴趣，提升了学生的能力，也加深了学生对课文的理解。谢老师精练而富有感染力的语言也获得了听课老师的一致好评。真正做到了有趣、有用、有语文味。

张永红老师的作文课别出心裁，高潮迭起。他设计的初衷就是要让学生明白生活是作文的源头活水。张老师在课堂上展示了几篇带有生活露水的让学生倍感亲切的下水作文，让听课老师无比钦佩。听课老师的评价：选题有价值，指导有方法，训练有效果。蓝校长的观课留言：长期坚持，必有大成。

理综组张旭

3月18日，本组骨干教师雷佩红老师在C40班演绎了一堂精彩的中考复习示范课，特总结如下：

1、  针对中考考点，复习目标明确

复习课一开始便直奔主题，用课件展示了本节课所复习的内容在考标中的要求，让学生有了明确的复习目标，整堂课也因有此环节而有了“主心骨”，接下来的每个复习环节都以此发散，让整个课堂中心明确，学生胸有成竹。

2、  针对初二学生，备课扎实有效

八年级已经全面进入中考复习，老师对学生的要求是：上课前将所要复习的基础知识自行按照《中考总动员》的要求提前复习，利用上课的前几分钟请学生简单回顾，其他同学补充和纠错，紧接着老师根据学生的反馈情况，突破重难点，课件展示了近今年益阳市中考相关试题，有针对性的让学生能够学以致用，期中有一个复习的环节能看出雷老师备课时花了很多心思，她将课堂练习按照每个考点分好类，将易混淆的知识点放在了一起复习，这样的复习课给我们中考复习提供了一个非常好的模式，值得推广。

3、  针对所教班级，讲解生动高效

C40班学生课堂比较活跃，老师对学生也非常了解，提到不同难易程度的问题时，都有不同层次的学生举手回答，有时老师也指定合适的学生来回答，整个复习课堂生动、活泼、高效。

4、作业布置新颖，与中考接轨

最后老师布置课后作业也与中考接轨，要求学生自编一道与本堂课所复习内容相关的中考题，交换评鉴，让学生对所复习知识能够灵活运用，让学生站在更高的高度掌握知识，值得在毕业班第一战线的同仁们学习。

中学数学教研组蔡明贵

   一、    骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、温建文教师对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，他用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，并且还进行了试教，听取了数学组部分老师的建议。这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、高效课堂理念在授课时得到了很好的落实。温老师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、创设情境—探索交流—再探新知—自主学习—巩固练习—能力提高—归纳总结教学、是全心的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。温老师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。他驾驭课堂的能力充分发挥，达到游刃有余。让老师们看到了学生是如何向40分钟要效益的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪
1、本教研组教师们听课的积极性很高，认真听、仔细记，对照自己的教学不断反思。
2、在研讨会上，温老师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；告诉大家如何编写导学案；听课教师点评骨干教师的教学细节；学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
三、不足和缺点
1、上一堂好的示范课不易，坚持每天上示范课就难！
2、导学案确实很有效，但编写与速印还需大量工作，这样的课仅仅其引领作用。

中学英语组刘灿

陈婷老师这堂课的教学内容是《新目标英语》七年级下册Unit3 How do you get to school? Section A。 这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

她以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1、良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用贴近学生实际生活的问题导入新课，如“What time do you usually get up? ”“What time does he usually have breakfast?”使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且很自然的导入此堂课。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。例如交通方式的新单词，老师先通过图片引入学习，以学生上台模仿表演和听声音猜单词等活动进行巩固练习，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与。本堂课的主要任务是先通过学习新单词、短语和句型，谈论自己的交通方式，再引申至谈论其它人的问题，最后进行调查并作出汇报。在听说读写中以循序渐进的方式帮助学生练习之前所学的句型和词汇，又巩固本课的教学重点。

3、教学活动的设计丰富多彩。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展了能力。

中学艺体组邓朝阳

3月20日，曹智民老师作为中学艺体组骨干教师代表，为我们呈现了一堂生动的初中音乐欣赏课---《沃尔塔瓦河》。

     曹老师首先通过几个少数民族的介绍和舞蹈赏析，引出了中国的母亲河与交响诗《沃尔塔瓦河》的比较赏析，然后通过分乐段赏析整首乐曲，并请同学逐个上台模拟指挥交响乐合奏，来进一步感受乐曲带来的魅力。教学过程中课堂气氛活跃，教师的授课方式也非常的民主轻松，这是值得我们借鉴的。

    这次展示课体现出了曹老师在欣赏曲式分析方面的专业基本功，正因为教师过硬的教学基本功，才能充分的驾驭课堂，让学生在教师的引导下尽情感受、发现并表现音乐的美。

中学文综组任建宇