课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。课堂导入得体，就能够吸引学生，使学生产生较强的求知欲，使学生以高昂的心态参与到学习中来，从而有效地完成教学任务。

在本次青年教师导入技能教学比武活动中，选手们的导入简捷得体，切入也较快，使学生很快的进入学习状态当中。例如：体育老师们在导入“前滚翻”的教学时，通过形象的实验、学生生活中的鲜活事例、老虎吃小刺猬的故事来导入，既能引起学生兴趣又能贴近学生现实生活，能有效激发学生的学习动机。英语老师们通过听唱英文歌曲、观看视频动画导入，一下子就提高了学生兴趣，使学生在不知不觉中自然而然地进入了学习状态，开始了新语言知识的训练。语文老师们通过谜语竞猜、生动的故事讲述、唯美的画面、激情的语言，让学生情不自禁地走进课文学习，走进作者的内心世界。数学老师们通过直观的图示、精炼的语言叙述和设问，引发学生好奇，使学生迅速进入学习情境，从而主动探索发现。

 “教有法，但无定法”，课堂的导入也是如此。好的导入，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导入又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。虽是短短的几分钟，引人入胜的导入却如渔人手中的“网”，总系全课，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，给学生以知识和美的享受。让我们从精彩的导入迈向成功课堂的殿堂！