一.    指导思想

为了充分发挥学校中、老年教师及骨干教师的引领、辐射、示范作用，努力营造有助于青年教师、新进我校的教师、新上任毕业班的教师专业成长的良好氛围和有序、可持续性的教研文化，让我们的教师求真务实学本领，与时俱进促教学，精益求精争一流，积极地开展校本教研，促进学校高效课堂的开展，促进学校教育教学质量和办学效益的提高；打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，特制定“师徒结对”活动方案。

二.   管理与考核

1．  学校成立师徒结对工作指导小组

领导小组组长：蓝育新

副组长：颜建平、唐友田

考评小组成员：何义、刘建军、张丽萍、金志毅及教研组长

2．  建立评估考核与激励机制

师徒结对工作由校长负责，教务处实施常规管理，建立师徒结对档案，各教研组协助教科室记录师徒成长历程，作为年度评优评先及晋级的参考依据。鼓励同行之间多学习他人经验，博采众长，悟出真谛，走出自己的教育改革创新之路。学校教务处采用分阶段、多渠道对师徒结对工作进行目标考核，强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价，师徒一奖俱奖。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，并在QQ办公群上公示；对不认真履行职责的师徒给予批评教育，限期整改。

3．  待遇和奖励

①学校对师徒结对工作中的指导教师给予一定的课时津贴，并视教科室平时抽查的情况和期末时指导老师上交教科室的材料、学期中开展的活动情况而定。

②学校每学年评选一次“优秀师徒结对教师“，颁发奖励证书和奖金。

③徒弟在上级教育主管部门举办的教学比武获市级以上奖励，每人次奖100元，师徒同将；获省级以上奖励，学校另行奖励办法。

三. 师徒的确定

1．师傅的确定：凡具备高级职称或中级职称且教育教学成绩突出的教师、同行或学生公认的骨干教师均可担任指导教师。

2．徒弟的确定：在本校工作的青年教师、新入职本校的教师、新上任毕业班教学的教师或自愿拜师的教师和希望继续提升教育教学业务水平的教师，均可自由、自愿地拜师傅，并确定师徒关系。

3．师徒结对情况公布在校园网站。

四. 活动安排

（一）第一阶段：准备阶段：2013年9月

1．校园网上宣传发动，教师自由、自愿师徒结对。（9月20日前）

2．召开师徒结对动员大会，签订师徒结对协议书。（9月20日）

3．宣布师徒结对名单（上传网站），给师傅颁发聘书。

4．公布活动方案。

  （二）第二阶段：结对帮扶阶段：2013年9月~2014年6月

  （三）第三阶段：汇报总结阶段：2014年6月~7月

     1．师傅指导徒弟在校内展示一节汇报课，撰写一篇高质量的教研教学论文，编写一份高质量的教学案例，命制一套高质量的学生考试试卷，以上项目由学校统一组织评比。

     2．师徒共同完成一份师徒结对活动总结。

     3．师徒注意保存好相关资料，全部上交教务处备查，并作评比依据之一。

五．具体要求

     1、指导教师职责：

师傅在三个方面起传帮带示范作用：

        铸师魄：敬业爱岗爱生，以爱育人，无私奉献；

        塑师德：育德之道育人，为人师表，行为世范；

        提师能：修炼自身技能，扎实教研，提高技艺。

        师傅在具体工作中，要求做到以下几条：

（1）在师德、教风、业务水平，学科素养方面以身作则，率先垂范。

（2）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想，加强与相关年级、相关班主任、相关学生的联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（3）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，努力使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（4）指导徒弟备好课，每月进行一次教案审阅，给予悉心指导并签出指导意见。

（5）每月听徒弟的课不少于2节，并认真记录，按照一节好课的评价标准进行评课，评议出课的优缺点及建议，提出具体的指导意见，每学期期末上交教务处备查。

（6）认真审查徒弟的批改学生作业情况及试卷分析情况，看是否认真、是否达到要求，讲评是否具有针对性，并提出改进意见，每月审查至少1次，并写出书面意见。

（7） 每个学期指导徒弟上2节校级公开课或汇报课，指导徒弟命制一套学科试卷。

（8）每个学期开学初，指导徒弟制定学科教学计划和活动计划，期末指导徒弟写一篇好的教学反思，一篇教学案例，一篇教学论文。

（9）每一个学期末对徒弟做出一次书面综合评价，并提供相关活动的材料。

      2．徒弟的责任：

         徒弟从三个方面向师傅虚心学习：

         学思想：教育教学的理念；

         学本领：教育教学基本功；

         学做人：为人处事，为善求真。

         徒弟在向师傅学习过程中做到如下几点：

（1）虚心向师傅学习，主动交流，积极互动，与指导老师建立双赢的关系。

（2）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（3）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对的工作、学习计划，并交教务处。

（4）主动听师傅的课，每月不少于四节，听课要认真记录，并写出体会。期末交教务处检查。

（5）每学期上校级公开课或汇报课不少于2节，要有规范的教案或说课稿，课后要虚心听取意见，并写好教学反思。

（6）在师傅的指导下，规范命制学科试卷1套。

（7）经常找师傅汇报自己的思想、学习、工作。

（8）每学期写一篇教学反思、一篇教学案例、一篇教学论文，并请师傅指导。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记，学期末上交一篇师徒结对工作总结。

      3．凡职称评审中需要培养教师材料的，一律是本方案中指定的培养对象，凡没有参与师徒结对活动的教师，学校将不予承认教师提供的被培养对象材料。

六．      师徒结对名单

盛春华——张雪；        陈晓莲——徐玉兰；

刘婷——张慧芳；        周红艳——符南；

胡琪——段培培；         李健——夏丽云；

李灿霞——龚雪；         郭萍——胡小姣；

何彩霞——傅伟建；       罗灵聪——龚璨；

李爱华——陈思；         张剑茹——胡敏；

潘亮——曹环宇          刘芳-----刘芳（新）

张任翔---曹昱宇         杨亮------艾鹏

夏娟-----许子怡         刘启明----曺于先

七．                    师徒结对协议书

师徒协议书

为了加强学校师资队伍的建设，加快培养教师的进度，发挥学校骨干教师、学科代表的领衔优势，现决定         学科组的          老师（师傅）

和                 老师（徒弟）结为师徒，带教期自2013年9月1日至2014年7月10日。

在带教过程中，本着“互帮互学、互励互进”的带教原则，师徒双方应认真履行如下协议，保证带教质量：

（一）     师傅篇

     1.规范徒弟的教学常规（备课、说课、作业批改、辅导学生等），指导徒弟上好汇报课，热情鼓励并辅导徒弟参加各类比赛活动，认真把好教学质量关。

     2.发挥骨干教师和学科代表的教学示范作用，每月向徒弟示范教学不少于一次（新教师上岗一年内至少每二周听一次师傅的课，并及时交流），师傅以身示教，鼓励青年教师业务磨砺在课堂。

     3.贵为人师，也该俯下身来认真倾听徒弟的心声，耐心细致帮助他分析自己的教学优势与不足，从而帮助他制定出业务成长最佳方案。

     4.关心徒弟的师德表现，不仅成为他在专业发展道路上的引路人，更要关心徒弟的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的教师。

     5.扶持徒弟开展教学研究工作，每学期点评徒弟的“教学实践与反思”文章一篇，带教结束时帮助徒弟修改专业小论文一篇。

（二）       徒弟篇

     1.徒弟应珍惜此次带教机会，虚心向师傅请教，主动、积极的在各方面吸纳师傅的所长，每学期除了听师傅的示范课外。每二周必须向师傅公开教学课一节。

     2.师傅领进门，修行靠自身。徒弟在教学常规课上（备课、说课、作业批改、辅导学生）力求稳扎稳打，积极参加各项教育教学活动及比赛，业务钻研肯下苦工，尽力把好教学质量关。

     3.带教期内，每学期在教研组以上范围公开汇报课二节。

     4.勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”文章一篇，带教期将结束时形成专业小论文一篇，并交师傅指导修改。

     5.积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。

             师傅签名：                      徒弟签名：            

     签约日期：2013.9.20

2013.9.20