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发表日期:2020年3月13日 出处:曹雅丽 编辑:admin 有50位读者读过此文 【字体:
【朝阳趣味小课堂】春天来了,来一起跟李老师学“写景”吧!


李倩

 

       小学语文教师兼班主任,从教7年。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。

       始终坚持:做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!  

      

春天来了

诗词改编《江畔独步寻花》

       亲爱的同学们,优美隽永的古诗词,是中国人浪漫又别致的话语,铮铮有力的古文,是中国人含蓄却有力的表达。而我们小学阶段一共需要背诵75首古诗词。古诗词只能拿来背诵吗?不,古诗词还有非常酷炫的解锁方式。75首古诗词可以分成五类:写景、叙事、抒情、咏物、说理。其中写景和叙事可以成为我们锻炼写作能力的好帮手。我们可以将写景诗改写成一段段优美的环境描写,可以将叙事诗编成一个个有趣的故事。渐渐地,写景、写事就难不倒我们啦。不仅如此,我们还可以将喜爱的古诗用悦耳的歌曲唱出来,灵动的手势舞跳出来呢!

       我们就走进杜甫的《江畔独步寻花》,领略一幅春意盎然的画面吧。在改编之前我们一起来温习一下这首诗。

      

古诗读一读

江畔独步寻花

    杜甫

       黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

       留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

      

古诗讲一讲:

      

       这是一首别具情趣的写景小诗。记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触,描写草堂周围烂漫的春光,表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们似乎嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,给人一种轻松愉悦的感觉。同学们在描写景物时,也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受角度进行描写哦。诗人用时时、恰恰这些极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。

 

 

古诗写一写

 

第一步,我们需要找出古诗中所写的景物。经过细心的寻找,我们从中找出了3种景物,分别是:“花”“戏蝶”“娇莺”。

 

第二步,我们要找出这些景物的特征,看看诗人是怎么形容它们的。比如说,诗人描写花时,次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”“低”二字用得十分准确、生动。第三句,花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“流连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“流连”起来。

       花——千朵万朵

       蝶——舞

       莺——啼

 

第三步,我们试着用自己的话将一个个景物极其特征写出来,可以大胆想象,可以添加细节,也可以运用修辞。老师来做一个示范,比如:“小路上花团锦簇,五颜六色的花儿或直立、或斜卧,或你拥我挤,争相怒放在春天的暖阳里。微风过处,花儿们宛若摆动长裙的舞女,跳起了婀娜多姿的舞蹈,美丽极了。”

 

第四步,将所有的景物组合到一起,形成一个完整的画面。可以在开头加一句概括,比如说“春天的景色充满盎然的生机,花儿......蝴蝶......黄莺......结尾再用一句话来概括,多么美好风光啊,真令人陶醉!”

 

古诗演一演  

    老师还给大家带来了一段活泼可爱的手势舞,让我们赶紧打开视频动起来吧。 

 

 

活动任务:中华古诗词是中国古典文化之瑰宝。其诗词语言之美、音韵之妙、意境之深远,真是美不胜收。同学们,让我们一起行动起来,用自己的方式,展现诗词之美吧。

    1、根据以上讲解的步骤,将这首诗改编成一段春光明媚的环境描写。                   

       2、以边唱边跳演一演的方式,将诗歌的意境展现出来。

       3、用手中的画笔,将这首诗绘成一幅美丽的春景图画。

 

活动注意事项:

    1、用手机拍摄视频时,文字标注班级姓名。背景避免杂乱,穿着校服;

    2、表演时,注意声音洪亮,姿态大方,感情饱满;

    3、环境描写请用电子文档发送给班主任老师。

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