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发表日期:2020年7月11日 出处:曹雅丽 作者:曹雅丽 编辑:admin 有133位读者读过此文 【字体:
以爱之名,携手育人——我校开展“大家访”活动

   

    前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育过程中要充满爱和期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”的确,家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。家访是教师与学生、家长联系与沟通的桥梁。


    去年三月,根据教育部的文件精神,学校研究决定开展全员“大家访”活动。此次“大家访”活动采取“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”的方式。

    朝阳国际实验学校小学部的全体教师利用中午午休、下班、双休日等时间进行家访活动。学校行政领导、党员同志、班主任、跟班教师全员参与,分配到人,采取一对一上门专访的形式和家长面对面交流沟通,详细了解学生家庭情况和回家后的表现,宣传学校教育教学情况,征求家长对学校工作的意见和建议。

   家访中,老师和学生、家长促膝长谈,推心置腹。鼓励表扬了学生在校的优秀表现,分析查找了学习中的不足,并了解学生在家情况。老师和学生家长一起围绕学生的学习,生活及家庭学校教育等问题交流了思想,明确了目标。



    一年级班主任说:在工作的第一年就收到了家访的指令,在我的教师生涯画下浓重的一笔,对教师的认知更进了一步家校结合的来说,在学校的学习孩子们几乎全班同学都很听话守纪,但在家庭作业方面没有一个好的习惯,有部分同学几乎从未认真完成过,更别提布置的书面(背诵、默写)作业,在一年级,刚刚步入正式的学习,没有一个好的学习习惯真的不能想象以后,而且学生的在校时间一天只有短短5节课,大部分时间是在家里度过,因此家庭学习不能放松。

    二年级班主任说:家访,对我们教师来说并不是一个陌生的词。通过这次面对面促膝交谈,我体会到了这是电访所不能达到的效果。俗话说“情感是教育的桥梁”,这次家访让我和学生家长的关系更亲切融洽,并了解到了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。



    三年级班主任说:这次家访最大的感想是要了解一切并且宽恕一切。批评容易迫使学生变成防御状态,并且努力去为自己辩解,同时批评是危险的,因为它伤害学生宝贵的自尊心,损害他们的重要感,会激起怨恨。我要做的是努力去理解他们而不是责备他们,努力的去了解他们为何有此行为,这比批评要有更多的益处,也更能激发他们的兴趣,并且能培养同理心。



    四年级班主任说:家访,是一场美丽的教育行走。2019年暑假,天气非常炎热,我和副班主任开着车行驶到安化的一个小乡村,再步行了约20里路到达学生家里,行走在乡间的小路上,一阵阵热浪迎面而来。这一次家访,感受到了孩子们内心的兴奋与紧张。有的孩子早早地等在了门口;有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈;有的竖耳倾听老师的话,不住地点头并表示“我能做到”。在家访中,感受到了家长的热情与支持。一个小时站在村口等待老师的到来,家访完毕远远相送,我们畅所欲言,让我觉得这不像家访,像是走亲访友,家长对我们工作的支持与肯定,无不让我觉得来这么一趟真值!


    五年级班主任说:这次家访虽然花了大量的时间和精力,但我觉得是非常有意义的事情。通过走访,了解到每个学生家庭的状况,突然感觉肩上的担子更重了,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。作为班主任和语文老师的我,就应把工作做的更细致一些,更有耐心一些。


    六年级班主任说:透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。


  老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

    大家访活动结束后,老师们感触颇深, 教育是爱与责任同行的事业。尽一份责任,可以实现家校真挚的沟通;送一份关爱,就能共创孩子美好的明天。



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