编者按

   身边的榜样力量【第1期】

在朝阳校园里，有一群人，

有这样一群熠熠生辉的人

他们或许不在聚光灯下

却以默默的付出与坚守

为社会的和谐、学校的发展

注入温暖且坚韧的力量

今天，让我们把目光聚焦到

高一强基班语文老师赵容身上

    高中语文教师，原桃源一中青年骨干教师。自任教以来，始终坚守 “以生为本，因材施教” 的教育教学理念，致力于语文教学研究与实践，多次在青年教师教学比武、教师解题能力大赛中获一等奖。先后指导多名学生在各项作文大赛中斩获佳绩，获评全国创新作文大赛、“叶圣陶杯”作文大赛、“语文报杯”中学生主题征文大赛优秀指导教师。

同事眼中的她

    作为一线语文老师，赵容老师善于把先进的教学理论、科学的教学方法灵活运用于语文课堂教学中，致力于培养学生的合作交流、自主探究的能力，有效提高了语文教学效率。课堂上的她，谈古论今、妙语连珠，既有对课文理解的引导，也有对学生思维升华的引领，切实做到了心中有教材，眼中有学生。

学生眼中的她

    赵容辅导学生作文赵老师的课堂注重启发，从不以灌输为能事。她把课堂还给我们，每次遇到疑难问题，必设巧问，辅以引导，让我们自己去思索探究，用自己的语言去概括表达。无论同学们分享是雅是俗，赵老师都是点头微笑、鼓励有加，让我们勇气倍增，越发能畅所欲言，在交流互动中碰撞出思想的火花。

课堂中的她

    在教学中，她将课堂放权给学生，推行“课前五分钟”计划，鼓励学生上讲台分享阅读心得，为写作提供素材和灵感，同时加强学生写作指导，形成“以读促写、以写带读”的良性循环。在教学中，她潜心打造“合作、自主、探究”式课堂，比如在学习《雷雨》时，她将“周鲁两家关系图”的梳理任务交给学生合作完成，以辩论赛的形式探讨“雷雨之夜的多重死亡是偶然还是必然”，引导学生逐步突破对文本主题的理解难题，实现了教师、学生和文本三者之间的交互发展。

撰写反思，凝聚智慧

认真批改，尽显关怀

    赵老师说：教育是点燃火种，而非填满容器。素质教育的阵地在课堂，让学生主动参与、主动思考才是根本。教师不是知识的单向传授者，而是学生探究的引导者、资源提供者和思维点拨者。唯有构建平等对话的心理场域，在经典里寻找共鸣、在交流中碰撞思想，才能让语文课堂成为滋养思维的沃土。

    展望未来，朝阳在教育征途上满怀憧憬，我们将继续坚守教育初心，通过持续的专业成长与师德提升，不断深化教师队伍的培养与发展。我们相信，在全体师生的携手并进下，朝阳将培养出更多具有创新精神、深厚素养与高尚品德的未来之星，共同书写教育的美好篇章。