编者按

 身边的榜样力量【第7期】

在朝阳校园里，有一群人，

在我们工作的舞台上

有这样一群熠熠生辉的人

他们或许不在聚光灯下

却以默默的付出与坚守

为社会的和谐、学校的发展

注入温暖且坚韧的力量

今天，让我们把目光聚焦到

高中英语老师李玉琼身上

LI YU QIONG 李玉琼

    毕业于湖南师范大学，现任益阳市朝阳学校高中部英语教研组组长。热爱英语教学，注重培养学生语言运用能力与跨文化素养，擅长情境教学与互动课堂，激发学生学习兴趣。教学成绩优异，所带班级英语平均分稳居年级前列；多次在青年教师教学比武中获一等奖；先后指导多名学生在各项英语大赛中斩获佳绩，获评希望之星英语风采大赛、“英语周报”征文比赛、全国中学生英语能力测评优秀指导教师。

    作为一名高三英语老师，每天踏入校园的那一刻，空气中都弥漫的特殊气息——那是混合着青春朝气与高考压力的独特味道。走廊上匆匆走过的学生，教室里此起彼伏的读书声，办公桌上堆积如山的试卷，构成了教育生涯中最具挑战性也最富意义的一年。作为朝阳的高三英语备课组长，李老师用她独特的教学理念和日复一日的坚持，诠释着教育工作者在应试与育人之间的智慧平衡。

高三英语老师的日常：在焦虑与希望中寻找平衡 

教学理念：语言是思维的外衣

        "Language is the dress of thought."在高三这一年，面对高考的现实压力，她始终坚持：英语学习远不止于应试技巧，它更是一种思维方式的培养，一扇通向世界的窗口。

1. 能力导向而非分数导向

    在应试教育的大环境下，我们无法完全回避分数的重要性，但她始终坚持"能力导向"的教学原则。每节课的设计都围绕四个核心能力展开：听、说、读、写。她常对学生说："高考结束后，分数会成为过去时，但语言能力将伴随你们一生。"在阅读理解教学中，她不仅讲解题目解题技巧，更引导学生分析文章结构，理解作者的论证逻辑；在写作训练中，不仅关注模板和高级词汇，更探讨如何清晰表达观点，如何构建有说服力的论证。

2. 个性化学习路径

    高三学生的英语水平往往参差不齐，一刀切的教学只会制造更多焦虑。李老师通过细致的学情分析，为不同水平的学生设计个性化学习方案。对于基础薄弱的学生，聚焦核心词汇和基础语法；对于中等水平的学生，重点突破听力、阅读理解和完形填空；对于优秀学生，则提供高阶思维训练和原版材料阅读。每周的"学习咨询时间"，李老师都会与每位学生单独交流，帮助他们调整学习策略。

3. 情感与认知并重

         高三学生的心理状态直接影响学习效果。李老师特别注重在教学中融入情感教育，通过英语学习培养学生的抗压能力和成长型思维。她的课堂上有句口号："Mistakes are proof that you are trying."（犯错证明你在努力）。每次考试后，师生一起不仅分析错题，更讨论如何从失败中学习，这种态度帮助他们减轻了焦虑，能够更理性地看待考试起伏。

教学日常：在平凡中创造不凡

    高三老师的每一天都像一场精心编排的交响乐，每个环节都需要精确到位。

高三的早读不是形式主义，而是语言学习的关键时段。

    科学的早读计划包含单词发音技巧、核心词汇、话题语料还有优秀范文。她教室里穿梭巡视，指导后进生，纠正发音，解答疑问，有时还会分享一个有趣的词源故事来帮助学生记忆。比如讲解"disaster"这个词时，她会告诉学生它源自希腊语"dis-aster"，意为"坏星星"，古人认为灾难是星辰错位造成的。这样的背景知识往往能让学生印象深刻。

课堂：互动而非灌输。

    她的课堂拒绝"填鸭式"教学。即使是高三复习课，她也坚持师生互动、生生互动的原则。在讲解阅读理解时，我会先让学生分组讨论文章主旨，再派代表分享；分析长难句时，我们玩"句子手术"游戏，进行句子组织切割术，学生化身"语法医生"拆解句子结构；写作课上，我们进行"同行评议"，学生互相批改作文并提出改进建议。这种参与式学习不仅能提高学习效率，也让紧张的复习过程多了几分乐趣。

大课间的个性化辅导

        40分钟的大课间，李玉琼的办公桌前总是围得水泄不通。有的学生拿着作文请求批改，有的带着阅读理解中的困惑，还有的只是想聊聊学习压力。李老师珍惜这些一对一交流的机会，这是了解学生真实需求的宝贵窗口。

教研：集体智慧的力量

    教师不是孤岛。每周的备课组活动是分享教学策略、解决共性问题的平台。大家会共同分析最新模考数据，研讨高频错误类型，有时还会模拟"学生"角色，体验不同老师的教学方法。这种专业共同体让每位老师都能持续成长，好物分享会，真题片段教学，试卷讲评课，二轮复习自编校本教材…

    即使在最紧张的学习阶段，李玉琼老师也不忘为生活增添温暖色彩。圣诞节时，在试卷上写给每位学生的Merry Christmas ；愚人节，怪味糖果挑战，用英语记录同学的痛苦面具；备考季，用趣味英语主题课在欢乐中复习单词；每月的许愿瓶抽奖，那是努力被肯定和期待被赋予温暖的时刻。这些小仪式让学生感受到，他们被看见、被关心，而不仅仅是被评价的对象。