为积极践行新课标理念，赋能音乐教师专业成长，2025年3月至5月，益阳市朝阳学校小学部音乐教研组开展了音乐教师“人人上好课”活动。全体音乐教师参与，借助“集体研磨—课堂展示—反思提升”的闭环研训模式，在教学艺术与专业素养提升上实现双向突破。

“音”教而研，探“乐”前行

    文玲老师的《顽皮的小杜鹃》是一首活泼的奥地利儿歌。在教学中，通过情景创设，引导学生模仿杜鹃叫声感受节奏；借助柯尔文手势学唱旋律，用轻巧声音表现小杜鹃顽皮形象；通过轮唱、乐器伴奏拓展，培养合作能力，让学生在趣味体验中感受音乐魅力。

    唐丹老师执教的舞蹈课通过《小美满》这首家喻户晓的歌曲，引导学生通过了解、熟悉歌曲的旋律、节拍、节奏等特征，解决了大家在学习舞蹈动作时，遇到记不住动作、找不到节奏和舞感的痛点。整堂课教学效果显著，同学们不仅对节奏有了更生动的理解，在展示时更是无须老师领跳，都能很准确、流畅的表演整体动作，从而激发学生了对舞蹈表演的自信。

    许子怡老师执教的《奇妙的节奏》音乐游戏课，通过“听—唱—玩—舞”四步教学法，引导学生用身体律动感知音乐结构。学生手持彩巾随乐起舞，在沉浸式体验中培养音乐表现力。

    周曼琪老师带来的《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国儿歌。通过情境创设，引导学生模仿母鸡叫声、生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子并感受节奏；借助图谱学唱，突破附点节奏难点。让学生在唱、演结合中，感受音乐乐趣，培养节奏感与表现力。

    陈思月老师执教的《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的作品，节奏明快，结构工整，是经典的节日乐曲。本节课通过聆听乐曲，引导学生感受进行曲特点，通过动作模仿与节奏创编，提升音乐表现力。学生分组合奏、创编节奏，理解音乐与节庆的关联，培养合作创新与审美能力。

    袁梦倩老师执教的《编花篮》，通过聆听感受歌曲韵味，结合图谱学唱旋律，引导学生用活泼、轻快的声音表现歌曲。同时，融入河南方言朗读歌词、创编舞蹈动作，让学生感受民歌魅力，提升音乐素养。

    吴媛老师执教的舞蹈课《不倒翁》，通过模仿不倒翁的摇摆、旋转个等动作，让学生通过简单动作组合来训练脊椎伸展、弯曲、转动的能力，学习如何保持平衡，提高身体的灵活性和稳定性‌。在教学过程中，吴老师详细讲解舞蹈的基本动作要领和顺序，根据低龄段学生特点，用生动有趣地语言启发孩子做出喜怒哀乐四种情绪，从而引导小朋友认知喜、怒、哀、乐，并学会在舞蹈中正确表达自己的情绪。

    章梦婷老师执教的音乐欣赏课——民乐合奏《彩云追月》。创设情境导入，引导学生聆听乐曲，感受其轻松愉悦的旋律与民族风格；通过教师演奏广东音乐代表乐器高胡，并借助图谱、纱巾律动、游戏问答等方式，让学生体会民族音乐魅力，培养音乐感知力，提升审美素养。

    符佳宇老师执教的音乐课——《你说它是啥东西》，以猜谜形式结合音乐元素（如音色、节奏、乐器音效），引导学生通过听觉辨识常见声音或乐器，培养音乐感知能力。  通过聆听、模仿、合作游戏，提升音乐联想力，激发对声音世界的探索兴趣，感受音乐与生活的联系。  

专业引领，赋能成长

    每堂展示课小学部校长颜建平、教科室主任曹绢、教务主任邹予、德育主任胡欣都会亲临指导，为学校美育实践注入专业力量。老师们积极发言，各抒己见，既肯定授课教师的亮点，也诚恳指出存在的不足，提出建设性意见。大家在交流中拓宽教学思路，共同探寻更优质的教学路径。

    教学相长，教研共进。音乐组的老师课前精心准备，课后认真参与评课、议课，互相学习、共同进步，真正将常态化的音乐教学和教研活动深入践行。

    音乐组将以此次活动为契机，持续探索创新音乐教学方法，提高教学质量，为学生带来更优质多元的音乐教育，助力学生全面发展，为学校艺术教育增添更加璀璨的光彩。