习近平总书记曾说过：“一个人遇到一个好老师是人生的幸运；一个学校拥有好老师是学校的光荣；一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

编者按

  身边的榜样力量【第11期】

在朝阳校园里，有一群人，

在我们工作的舞台上

有这样一群熠熠生辉的人

他们或许不在聚光灯下

却以默默的付出与坚守

为社会的和谐、学校的发展

注入温暖且坚韧的力量

今天，让我们把目光聚焦到

高中生物老师龚湘霞

身上守教育初心，做生命科学的点灯人

       龚湘霞，中学高级生物教师，常德市骨干教师，名优教师，学科带头人、从事教育工作近40年。怀揣着对教育事业的无限热爱和对学生的深切关怀，注重学生的全面发展，不仅在学业上传道授业解惑，更是关注学生的心理健康与成长需求，用耐心和爱心为学生点亮求知的明灯。

教学特色

       在教学中龚湘霞老师持“以生为本，激发兴趣”的教学理念，在教学中善于将抽象复杂的生物知识与生活实际、前沿科研成果相结合。学生之晓说：龚老师的课堂教学生动，由浅到深，循循诱导，课堂上会运用情境教学、小组合作探究等多样化的教学方法，比如，她在讲解遗传规律时，会引入作物杂交育种案例，让我们深刻体会生物知识的应用价值。引导学生主动思考、积极探索，培养学生的生物学科核心素养，课堂教学设计始终围绕高考指挥棒高效、精准、科学的展开，真正做到让学生每节课收获满满，是龚湘霞对自己在教学上提出的基本要求。

       因此，龚老师所授班级生物成绩在年级、区域内始终名列前茅，高考中高分段人数显著高于平均水平，教学效果好，深受学生的喜爱与家长的信赖，是学生成长道路上的良师益友，更是学生学好生命科学的点灯人。

       一个有经验的老师，深知教学研究对知识传授的意义。她利用课余时间深耕教学研究，主持并参与了省、市级生物教学课题研究，例如《遗传学与基因组学在高中生物教学中的深化与拓展》，结合最新科研成果及高考方向，研究如何深入浅出地教授遗传学原理和现代基因组学的知识，探究生物教学中的关键问题，让教学之花开遍课堂的每个角落。其课题研究成果得到了上级领导的肯定并获得了省二等奖。撰写论文《正视高考，授之以渔》被中国科教研究杂志录用，《探究性学习在生物实验中的运用》、《中学生心理咨询的探究》等多篇高质量教学论文，获得了省级、市级奖，其提出的教学策略和方法在区域内得到推广。同时，还参编了长沙地区生物学科教学参考资料与校本教材，为生物教学资源建设作出了重要贡献。

       龚老师在学科竞赛辅导方面经验丰富，指导学生参加的中学生生物学奥林匹克竞赛中，多名学生获得省级及市级奖项。通过系统的竞赛培训课程和个性化辅导方案，挖掘学生潜能，提升学生的科学思维与实验操作能力，助力学生在竞赛舞台上绽放光彩。

#大家眼中的龚老师#

       高中部陈金堂校长说：龚湘霞老师总说她是一名普通而平凡的教师，只是做了一些她该做的工作。但我认为她真正实现了自己的人生价值，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

       数学李老师说：好老师首先应该是爱岗敬业的，龚老师正是朝阳教师敬业精神的代表。近年来并没有担任班主任的她，但每天6点多就来到办公室，即使没有早读任务，依旧风雨无阻。即使教学内容已经烂熟于心，她仍然精益求精。晚上没有晚自习，她也总是在办公室批改作业、精心备课、钻研教材教法，往往晚上回到家已经10点多。