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8 月26日-27上午，为深入推进课堂教学改革，积极探索数智化背景下校本研修的全新路径，学校为老师们准备了两场生动的专家讲座。
01 生成式AI驱动的教学创新与重构
第一场培训中，湖南省望城区中小学教师发展中心副主任殷华，开展了以“生成式AI驱动的教学创新与重构”为主题的培训活动。此次培训紧密围绕生成式AI在教学领域的应用展开，通过深入讲解和案例分析，为教师们带来了数智化教学的前沿理念与创新思路。
殷华教授的分享高屋建瓴，又脚踏实地，她系统地为老师们勾勒了一幅人工智能（AI）重塑未来教育生态的宏伟蓝图。整场讲座，殷教授并未停留于技术的炫酷展示，而是始终紧扣 “育人” 这一教育的根本目的，深刻阐述了AI如何从“工具性”走向“赋能性”，最终服务于“人的全面发展”。
本次讲座的核心价值，主要体现在三个层面：
理念引领，廓清迷雾： 教授清晰界定了AI在教育中的角色——它不是取代教师的“对手”，而是解放教师生产力、赋能个性化学习的“伙伴”。这一观点至关重要，为我们应对技术浪潮提供了冷静而理性的思考框架，有效避免了陷入盲目追捧或简单排斥的误区。讲座中强调的“AI+HI”（人工智能+人类智能）协同共创模式，无疑是未来教育发展的核心方向。
路径清晰，案例详实：讲座不仅提供了顶层设计的思考，更给出了落地实践的“脚手架”。从智能备课系统、自适应学习平台，到大数据驱动的学情分析、虚拟仿真实验，教授通过一系列国内外生动案例，具象化地展示了AI如何深入教学“课前-课中-课后”的全环节，切实提升教学效率、优化学习体验、实现规模化的因材施教。这为一线教育工作者提供了宝贵的参考范式和探索灵感。
前瞻思考，激发反思：殷教授深刻触及了AI教育应用背后的伦理挑战、数据安全、数字鸿沟以及师生数字素养等关键议题，发人深省。这提醒老师们，在拥抱技术的同时，必须保持人文主义的关怀和审慎的态度，积极构建负责任的、公平的、有温度的智能教育新形态。
殷华教授的这场讲座既是一次前沿知识的盛宴，也是一次教育理念的革新。它成功地激发了我们在场每一位教育从业者、研究者和管理者的思考：我们如何积极应变，主动求变，成为 AI时代的“智慧型”教师？如何重新设计我们的课程与教学，以培养能够与AI共舞的未来人才？
02 基于学生发展的教师的德能滋养
培训的第二场专家讲座是由湖南省特级教师姚建民带来的“基于学生发展的教师的德能滋养”专题讲座。讲座开宗明义，深刻指出“德”与“能”是教师专业发展的双翼，二者相辅相成、缺一不可。强调“德”是教师职业的灵魂与根本方向，是“能”的价值引领；“能”是教师履职的基础与实现路径，是“德”的实践支撑。这一论述精准抓住了教师发展的核心矛盾与关键所在，摆脱了单纯技能培训的窠臼，引导教师回归育人初心，追求“德能兼备”的全面发展格局，体现了对教育规律和教师成长规律的深刻洞察。
姚建民教授充分运用了丰富、鲜活的教育教学案例和名师成长故事，将抽象的“德能”理念转化为可感、可知、可学的具体行为。这些案例既有正面的榜样示范，也有对现实困境的剖析，提供了如何在日常工作中践行师德、提升师能的策略与方法，如通过反思性教学、课题研究、同伴互助等途径实现自我赋能。这种理论联系实际的讲授方式，极大地增强了讲座的感染力和实操性，为教师如何具体实现“德能”滋养提供了清晰的路经和有效的工具。
姚建民教授的讲座不仅是一次知识的传递，更是一次价值的引领和精神的激励。它促使每一位教师反观自身，重新审视自己的职业定位与发展方向，思考如何在自己的教育生涯中持续汲取“德”的养分，锤炼“能”的锋芒。它激发了教师们追求卓越、实现自我价值的内在动力，引导教师从“被动发展”走向“自觉成长”，主动寻求“德”与“能”的协同提升，最终实现与学生共同成长的美好愿景。
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