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习近平总书记曾说过：“一个人遇到一个好老师是人生的幸运；一个学校拥有好老师是学校的光荣；一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
编者按
身边的榜样力量【第20期】
在朝阳校园里，有一群人，
在我们工作的舞台上
有这样一群熠熠生辉的人
他们或许不在聚光灯下
却以默默的付出与坚守
为社会的和谐、学校的发展
注入温暖且坚韧的力量
今天，让我们把目光聚焦到
高中语文老师罗灿身上
罗灿
在益阳市朝阳学校，有一位让学生信赖、让同事敬佩的语文 “领军人”—— 她毕业于湖南师范大学汉语言文学专业，带着对语文教育的赤诚扎根一线十余载，既是课堂上点亮学生文学梦想的“引路人”，也是教研路上推动学科发展的“排头兵”。她，就是现任学校语文教研组长的罗灿老师。从初握粉笔的青涩到成为学校语文教学的骨干，罗灿老师始终以 “爱与尊重” 为底色，在教学、教研与班级管理的赛道上，交出了一份份亮眼的答卷。
教学引航：以专业赋能，让学生绽放光彩
在学生眼中，罗灿老师的语文课充满了魅力—— 她总能用生动的讲解串联起文字背后的故事，用优美的语言引人入诗境，用精准的指导帮学生突破写作瓶颈。作为语文教师，她深知“写作是语文素养的镜子”，为此花费大量时间打磨指导方法：从审题立意的思路梳理，到文章结构的优化调整，再到语言表达的细节锤炼，她总能针对每个学生的特点给出个性化建议，作文旁批和修改指导仿佛为学生打开了创作的大门。
课堂（辩论赛指导）
这份用心换来了丰硕成果：在全国中学生 “语文报杯” 主题征文大赛中，她指导的学生凭借深刻的立意与流畅的文笔脱颖而出，而她本人也荣获 “写作指导特等奖”。这一荣誉，不仅是对她教学能力的肯定，也让更多学生爱上了文学创作。
指导学生参加“语文报杯”比赛获奖
在班级管理中，罗灿老师同样倾注心血。她不只关注学生的成绩，更重视综合素质的培养 —— 通过组织读书分享会、辩论赛、诗词大会等活动，激发学生的表达欲；通过一对一谈心，了解学生的成长困惑。在她的带领下，所带班级始终保持 “学风浓、班风正” 的氛围，所教学生先后荣获 “湖南省省级优秀学生干部”“湖南省省级三好学生” 等省级荣誉。而她自己，也因突出的育人成果，多次被学校评为 “优秀班主任”“最美教师”“书香教师”。
教研践行：以创新破局，为教学注入活力
“教研不是纸上谈兵，而是要解决教学中的真问题。” 这是罗灿老师常说的话。作为语文教研组长，她始终站在教研前沿，用严谨的态度探索教学新路径。
此前，她参与并完成了关于“高中语文诗歌思想评价研究”的市级课题。为破解 “诗歌教学重背诵、轻理解” 的难题，她带领团队查阅数十本文献，收集上百个教学案例，经过反复打磨，最终构建起 “文本研读 + 情感共鸣 + 价值解读” 的诗歌思想评价体系。该体系不仅让课堂上的诗歌教学更有深度，还为全市高中语文教师提供了可借鉴的教学模板，课题最终获评 “优秀” 等级。
面对新高考改革，罗灿老师更是主动求变。她每天抽出时间研究新高考语文命题趋势，将 “情境化命题”“核心素养考查” 等新要求融入教学设计：在文言文教学中，结合历史情境引导学生理解文本；在作文教学中，围绕社会热点设计写作任务。同时，她还将自己的研究成果整理成教案，与组内教师分享，助力新老师成长，带动整个语文组的教学水平提升。
此外，她还曾受邀参与高考阅卷工作。阅卷期间，她严格遵守评分标准，以顶层思维来解读考题和学生解答，用专业与严谨守护高考公平，最终被评为 “高考优秀评卷工作者”。
教育初心：以爱与尊重，做学生成长的 “同行者”
“爱与尊重是教育的起点”，这是罗灿老师贴在办公桌前的一句话，也是她十多年教育生涯的行动准则。
对待学生，她总有无限耐心：有学生因作文写不好而自卑，她便从基础句式教起，每周单独辅导两次，直到学生找回信心；有学生因与同学关系处理问题影响学习，她主动联系家长沟通，还利用课余时间为学生补课。久而久之，学生们都愿意把她当成 “知心姐姐”，遇到困难第一时间想到她。
对待家长，她始终坦诚沟通。每次家长会，她都会提前准备好每个学生的成长报告，既肯定进步，也客观指出不足；平时遇到问题，她会及时通过电话或微信与家长沟通，共同制定教育方案。许多家长说：“把孩子交给罗老师，我们特别放心。”
正是这份 “爱心、诚心、信心”，让罗灿老师所带班级的升学率始终位居学校前列，更让她成为学生心中 “最值得信赖的老师”。
十载春秋，罗灿老师用专业与热爱，在语文教育的沃土上默默耕耘。她是学生成长路上的 “引航灯”，用知识照亮梦想；是学校教研路上的 “排头兵”，用创新推动发展。未来，她仍将带着这份教育初心，在语文教学的道路上继续前行，培育更多热爱语文、心怀责任的优秀学子。
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